浅谈小学音乐教学中的心理健康教育
淄博市张店区西六路小学 姚瑶
音乐，是一门审美艺术，更是一门陶冶心灵的艺术，音乐课作为一门小学音乐课程受到很多学生的欢迎。因为学生能在轻松、愉快的环境下和游戏的过程中掌握音乐知识，更能让自己在音乐实践活动中提升综合素养。
现在上课有些学生害羞、不敢展示自己，但当我板书的时候，是学生们最“热闹”的时刻，无数个讨论与音乐课堂无关的声音响起，针对这一个问题，于是我想了一个办法“换换位置来上课”我对学生们说我们下一节音乐课有你们来上，我来当一下学生，你看一下当你在讲台上讲课的时候，如果下面一片说话声你是什么样的心情。因为音乐课是专业性很强的一门课程，所以必须要找一名有音乐基础的同学，恰好班里有一名同学学习钢琴，于是这节音乐课我让这一名同学来上。
课题是人音版四年级下册的《癞蛤蟆与小青蛙》。这节课相对来说难一点，节奏比较密集，音区跨度也大，弱起小节的进入更为这节课增加了难度。我课下与学生共同备课，学唱歌曲，一起练琴。终于，到了上课的时间，毕竟学生在老师的位置上来上课是很吸引学生的眼球的，一开始学生们还学得津津有味，小老师讲的也很投入，到了学唱的环节底下的学生开始按耐不住，声音开始了。我坐在一旁不作声，小老师大声的呵斥了两声稍好了一点，没出两分钟，底下的学生又“热闹”开来，如此反复之后，小老师用求助的眼光看着我。这时我起身走向讲台，学生迅速安静了下来，我这一堂别开生面的音乐课才刚刚开始……
我先问的是上课的“小老师”：你作为一名老师，谈一谈从刚才上课到现在你的感受。学生是这样说的，做为一名老师很不容易，并不像我们看到的老师只要在讲台上讲一讲这么简单。从开始备课就很麻烦，我要先学会这首歌曲，找到它的重难点，想着用什么样的方法解决难的地方并且让大家扎实的掌握。还有当我一个人站在讲台上看着下面的学生在说话，我心里很无助也挺难过的，我紧接着问：为什么会难过呢？学生说这节课我准备了挺长时间，也做了很多准备，可是看见同学们在下面嬉闹我觉得挺没面子，很不尊重别人的劳动成果。我这样告诉同学们，老师这个职业很多人向往，很受人尊敬，同时也会有很多的人觉得老师嘛无非就是靠嘴皮子讲一讲，有什么难的？今天我们班的同学们体验了，从这一节课的准备开始，到同学们能够扎实的掌握这一节课是需要付出很多努力的，同学们换个位置你们就体会到老师的不易，当然，作为老师我们也要站在你们的位置上去思考，什么样的方法才是适合你们的，既要吸引住大家的兴趣，又要让大家掌握音乐知识和技能，这也是我们每一位老师一直在努力做的事情。后来班里沉默了良久……
后来，再到这个班里上课，纪律非常好，学生踊跃举手，越来越敢于表现自己。每一位学生仿佛长大了，懂事了，更多的是他们也许通过这一堂与音乐无关的音乐课明白了些什么。乘着音乐的翅膀，启迪孩子美好的心灵，也许只要让学生们稍微的走进一点我们的世界，也许天空会绽放另一道美丽的彩虹。
