人民网上海6月8日电 （周茹芸）火柴人的办公室位于上海市科技创业中心大楼的九楼，进入办公室，一个工作人员将记者引进了他们的实验室。
“科技、艺术、人文、创新”是火柴人实验室的四大组成部分，五颜六色的模型，有纯粹好看好玩的创意造型，也有内置传感器、配有功用的科技模型。墙上还贴着很多张植物的照片。工作人员打开手机照相机，出现的居然是教师对着同一面墙讲解的镜头。
“未来的世界是互联网、物联网智能化的时代，我们希望我们的学生能掌握这些。”
记者问她，怎么会选择加入火柴人，她笑了，“我已经是两个孩子的妈妈了。”见记者有些惊讶，她补充道，“当初我看到火柴人的介绍，怀着对自己孩子的爱，就毅然从500强企业辞职，加入了这个充满活力的团队。”
说着，她从房间右角衣架上取下一件Ｔ恤递给记者，“所有来火柴人的嘉宾都会在Ｔ恤上签名。”Ｔ恤上面醒目地印着两个大字：好人。
采访就在实验室进行，记者坐在孩子们上课用的低矮板凳上，抬头就看见光头、蓄着胡子的“火柴爸爸”吴强走了进来，笑容和善，很有几分艺术家的气质。怕记者对火柴人不熟悉，他先播放了一段视频，介绍了火柴人自主研发的“魔幻板”——这是一种柔性材料的魔幻板，可以任意组合、扣搭、裁剪、弯曲、折叠，且“达到食品级的安全材质”。
也有人说这是一家科技公司，其自主研发的电子传感器模块高达四十多种，是美国乐高公司的3倍，安装在模型内能实现多种用途，测量水温、湿度、红外探测、手机联网等等，传感器的模块还在持续开发中。
“但这些都不是火柴人的核心。”吴强指着周围不同的传感器模型说道，“我们的核心是教育，我们想把创造力带到中国的教育体系中，改变中国教育的现状。”
在火柴人的梦想工作室里挂着这样的横幅：“火柴人的使命：以最短的时间影响中国一亿孩子，用火柴人精神点燃中国孩子的世界，培养属于我们中国人自己的诺贝尔奖。”
“我们传统的教育一直是在考评孩子，但是真正的教育应该是成就孩子。”在火柴人的创新实验课堂，知识学习留在课外自学完成，而课堂里则留给孩子们提问、实践、讨论。反转课堂的模式，将改变孩子被动学习的状态，让他们在实践中领悟、学习。“火柴爸爸”吴强的愿望，就是像火柴一样，点燃少年创客的创意点子和创新激情。
134768L_25164134【互联网＋故事】火柴人：一块塑料板如何撬动“创意星球”2015年06月08日15:26
